7年　理科　光の性質

【実践事例】

虫眼鏡に映る

「虫眼鏡に映る像は逆であった。」という場面を提示し、凸レンズを通る光の道筋について考える授業であった。日常用いる虫眼鏡の現象ではあるが、目に見えない光の道筋について問うと生徒は興味を持って授業に取り組んだ。実験後に光の道筋について、個人やグループで考察し、学びポケットのチャット機能を用いて考察を投稿した。自分の考えを気軽に表現したり、他者の考えを参照したりすることで再考しながら学習を深めることができた。

【授業準備】光学台、凸レンズ、光源

【使用機器】iPad、電子黒板

【使用アプリ】まなびポケット